A.呼吸訓練
B.下頜運動功能訓練
C.口唇運動功能訓練
D.舌運動功能訓練
E.鼻咽腔閉鎖功能訓練（軟腭訓練）
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A.鼻吸氣-口呼氣訓練
B.用力嘆氣
C.重復(fù)發(fā)“a—a—a”音，每次發(fā)音后停頓3～5S
D.伸舌訓練
E.用冰塊或細軟毛刷直接刺激軟腭
A.失語癥
B.言語失用
C.運動性構(gòu)音障礙
D.功能性構(gòu)音障礙
E.器質(zhì)性構(gòu)音障礙
A.唇閉鎖練習
B.冷刺激咽部黏膜
C.咳嗽訓練
D.牽拉舌尖訓練
E.用力推掌發(fā)“a”音訓練
A.應(yīng)與患者建立充分的依賴關(guān)系，成為患者最好的交流對象
B.應(yīng)與患者保持親密的個人關(guān)系，使患者自信心增強
C.要尊重患者的意見
D.適當?shù)闹毖韵喔?，以利盡早正視事實，接受自己
E.當患者強調(diào)自己的錯誤時，應(yīng)幫助淡化其失敗感
A.開始訓練時，應(yīng)選擇既有代償作用且又安全的體位
B.一般讓患者取軀干30°仰臥位，頭部前屈
C.輔助者位于患者健側(cè)
D.仰臥頸部后屈
E.偏癱側(cè)肩部用枕頭墊起
最新試題
輔助吞咽動作中，"每次進食吞咽后，應(yīng)反復(fù)作幾次空吞咽，使食塊全部咽下，然后再進食"屬于（）
攝食時，正常人的每次入口量宜為（）。
下列不是實用交流能力的訓練方法所強調(diào)內(nèi)容的是（）。
依據(jù)日常生活中的禮貌，以及各個治療方法的特殊要求，要在合適的時刻終止一次訪談，一般以多長時間為宜？（）
患者，女性，52歲，顱腦外傷后出現(xiàn)：言語，書寫能力存在，但詞匯遺忘較多，物體名稱遺忘尤其顯著。根據(jù)失語癥分類，其屬于（）。
下列不是針對軟腭抬高訓練的是（）。
關(guān)于吞咽障礙患者進食體位，下列描述錯誤的是（）。
下頦部向左、右側(cè)的點頭樣吞咽動作，可去除并咽下滯留于兩側(cè)梨狀隱窩的食物。這種吞咽輔助動作被稱為（）
食物滯留于會厭谷時宜采用的吞咽輔助動作是（）。
吞咽障礙間接訓練方法中，"用手指上下摩擦甲狀軟骨至下頜下方的皮膚，可引起下頜的上下運動和舌部的前后運動，繼而引發(fā)吞咽"屬于（）