A.呼吸訓練
B.舌運動功能訓練
C.發(fā)音訓練
D.下頜運動功能訓練
E.鼻咽腔閉鎖功能訓練(軟腭訓練)
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A.舌訓練
B.唇訓練
C.曲頸訓練
D.呼吸訓練
E.軟腭訓練
A.舌
B.唇
C.下頜
D.軟腭
E.呼吸
A.無意義音節(jié)組合訓練
B.有意義音節(jié)組合訓練
C.句子水平的組合訓練
D.構(gòu)音點不同音的組合訓練
E.構(gòu)音點相同音的組合訓練
A.無意義音節(jié)組合訓練
B.有意義音節(jié)組合訓練
C.句子水平的組合訓練
D.構(gòu)音點不同音的組合訓練
E.構(gòu)音點相同音的組合訓練
A.無意義音節(jié)組合訓練
B.有意義音節(jié)組合訓練
C.句子水平的組合訓練
D.構(gòu)音點不同音的組合訓練
E.構(gòu)音點相同音的組合訓練
最新試題
輔助吞咽動作中,"通過頦部指向左、右側(cè)的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側(cè)梨狀隱窩的食物"屬于()
食物滯留于會厭谷時宜采用的吞咽輔助動作是()。
患者,男性,65歲。左側(cè)大面積腦梗死致完全性失語,該患者訓練重點應放在下列哪項()。
依據(jù)日常生活中的禮貌,以及各個治療方法的特殊要求,要在合適的時刻終止一次訪談,一般以多長時間為宜?()
吞咽障礙間接訓練方法中,"如患者流涎過多,可對患側(cè)頸部唾液腺行冷刺激,3次/日,10分鐘/次,至皮膚稍發(fā)紅"屬于()
關(guān)于吞咽障礙患者進食體位,下列描述錯誤的是()。
針對患者的鼻咽閉鎖功能差,采用的下列訓練中錯誤的是()。
下列訓練可改善患者的吞咽反射的是()。
吞咽障礙間接訓練方法中,"由鼻腔深吸一口氣,然后屏住氣進行空吞咽,吞咽后立即咳嗽"屬于()
語言治療師對患者的態(tài)度,不正確的是()。