A.訓(xùn)練時患者應(yīng)主動參與，不可隨意用力
B.為增強(qiáng)治療作用，還可利用各種感覺刺激
C.為引出運動反射，對于軀干多利用翻正反射和平衡反射
D.為引出運動反射，對于肢體多利用緊張性反射和協(xié)同運動
E.早期應(yīng)通過健側(cè)抗阻隨意運動而使興奮擴(kuò)散，以引出患側(cè)聯(lián)合反射
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A.坐的軀干平衡訓(xùn)練
B.站的軀干平衡訓(xùn)練
C.達(dá)到協(xié)調(diào)地上肢運動訓(xùn)練的目的
D.拮抗肌群的交互作用的訓(xùn)練
E.建立符合正常行走需要的肌肉收縮
A.在坐姿下與患者面對面，有利于溝通
B.在坐姿下有機(jī)會改善軀干平衡，獲得軀干運動的控制
C.在坐姿下向前、后、左、右移動，有利于誘發(fā)平衡反應(yīng)
D.在坐姿下鼓勵健側(cè)傾斜訓(xùn)練負(fù)重，避免因代償出現(xiàn)患側(cè)傾斜
E.在引導(dǎo)軀干動作時，可借以誘發(fā)、促進(jìn)無法自主控制的患者手臂動作
A.避免牽拉患側(cè)上肢和患手
B.鼓勵患者學(xué)會向健側(cè)和患側(cè)翻身
C.上肢床上姿勢擺放避免肩關(guān)節(jié)內(nèi)收
D.下肢床上姿勢是鼓勵患者仰臥與側(cè)臥交替
E.鼓勵患者盡早進(jìn)行床上的被動活動、主動助力活動
A.熟悉人體的關(guān)鍵點
B.對患者進(jìn)行推、拉訓(xùn)練，促進(jìn)平衡反應(yīng)
C.在應(yīng)用反射性抑制模式時，用力不要過大
D.抑制痙攣后，應(yīng)開展主動活動和日常生活能力的訓(xùn)練
E.治療應(yīng)遵循運動發(fā)育順序的規(guī)律，要一成不變
A.正常運動發(fā)育延遲或發(fā)育不完善
B.治療的關(guān)鍵在于設(shè)法激發(fā)異常模式
C.異常姿勢的出現(xiàn)妨礙了正常活動的完成
D.所體驗到的感覺又使異常模式得以發(fā)展
E.異常運動模式的出現(xiàn)妨礙了正?；顒拥耐瓿?/p>
最新試題
運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的誘發(fā)手操作的肌肉活動和訓(xùn)練運動控制中，"患者前臂旋后，練習(xí)拇指尖和其他手指尖相碰"屬于（）
運動再學(xué)習(xí)口面部功能訓(xùn)練中，"治療師用裹上紗布的示指用力下壓舌前1/3并做水平指顫，震顫運動的幅度要小，不超過5秒，然后幫助閉頜"屬于（）
利用病理運動模式引起運動反應(yīng)（）
PNF操作技術(shù)中，"特點為給予短縮肌肉等長收縮的阻力，再讓肌肉放松"屬于（）
下肢近端關(guān)鍵點是（）
運動再學(xué)習(xí)口面部功能訓(xùn)練中，"讓患者張口，放松健側(cè)臉部，再閉口"屬于（）
屬于髖關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)松動手法的是（）。
PNF操作技術(shù)中，"特點為一組肌群的向心性、離心性與固定性收縮組合，而無放松"屬于（）
運動再學(xué)習(xí)口面部功能訓(xùn)練中，"治療師用手幫助患者閉頜，牙輕輕合上，再對稱張開嘴，再合上"屬于（）
運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的誘發(fā)手操作的肌肉活動和訓(xùn)練運動控制中，"可使患者外展拇指以推移物體"屬于（）