A.價(jià)值觀澄清
B.職業(yè)認(rèn)知
C.生涯規(guī)劃
D.職業(yè)培訓(xùn)
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A.30人以下效果較好
B.這個(gè)活動(dòng)不需要分組
C.它能夠促進(jìn)學(xué)生自我概念形成
D.本活動(dòng)適用于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生團(tuán)體使用
A.我的自畫像
B.一起跳舞吧
C.麻雀與稻草人
D.勇敢sayno!
A.“小小記者”
B.“雙人排球賽”
C.“人際大富翁”
D.“進(jìn)化論”
A.保護(hù)參與的學(xué)生不受到團(tuán)體以外其他人的譴責(zé)和窺視
B.讓團(tuán)體內(nèi)的每個(gè)學(xué)生感受到安全的氛圍,愿意真誠分享內(nèi)心感受
C.能夠使團(tuán)體產(chǎn)生更強(qiáng)的能聚力
D.作保密原則也存在例外的情況
A.這個(gè)活動(dòng)的目的就是要在輕松的音樂背景下,用有趣的方式將團(tuán)體中的學(xué)生分成小組
B.本活動(dòng)適宜于任意年級(jí)的學(xué)生。同時(shí)也適宜用于任意類型團(tuán)體訓(xùn)練的任意時(shí)期
C.人數(shù)不限,30-50人效果最佳
D.本活動(dòng)的暫停和給出指令應(yīng)該銜接的很緊
最新試題
通過實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來的記憶稱作()
兒童堆積木時(shí),通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
以下哪一區(qū)域受損會(huì)出現(xiàn)理解書面語言障礙()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是()
一個(gè)人的心理健康出現(xiàn)了問題,主要表現(xiàn)在人格的哪個(gè)方面上()
小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng),靈活,在社交中愛交朋友且愛好廣泛,但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差,小明氣質(zhì)類型是()
下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說法錯(cuò)誤的是()
“聲光音樂會(huì)”的感覺效應(yīng)是()
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成,這說明了人格特征的()