A.給予特殊的建議和指導(dǎo)，如對(duì)考試焦慮的輔導(dǎo)對(duì)象建議修改作息制度
B.自由聯(lián)想式指導(dǎo)
C.角色性指導(dǎo)，采用角色扮演、角色替代、角色顛倒等方法，指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象獲得不同以往的新經(jīng)驗(yàn)
D.訓(xùn)練性指導(dǎo)，如指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練、決斷訓(xùn)練等。
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A.自我肯定型
B.自我錯(cuò)定型
C.自我矛盾型
D.自我擴(kuò)張型
A.時(shí)機(jī)不當(dāng)
B.不顧場(chǎng)合
C.不問緣由
D.適當(dāng)體罰
A.把握好教學(xué)難度。
B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C.讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有效、努力有效
D.教師應(yīng)多激勵(lì)、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
A.記得快忘得也快
B.記憶不精確
C.無意記憶效果較好
D.形象記憶占優(yōu)勢(shì)
A.心理生物性紊亂
B.自殺的傾向和行為
C.青春期精神分裂癥
D.強(qiáng)迫癥
最新試題
記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L時(shí)記憶中信息的（）
“聲光音樂會(huì)”的感覺效應(yīng)是（）
遺忘癥患者在（）測(cè)驗(yàn)中，完成的狀況接近于常人。
提出了A-B型人格學(xué)說的是（）
小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng)，靈活，在社交中愛交朋友且愛好廣泛，但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差，小明氣質(zhì)類型是（）
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成，這說明了人格特征的（）
提出了人格的七因素模型的是（）
通過實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來的記憶稱作（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律認(rèn)為，當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級(jí)數(shù)增加時(shí)，感覺強(qiáng)度（）