單項(xiàng)選擇題為確保小組討論的效果，在小組討論時(shí)應(yīng)該（）

A.由小組成員現(xiàn)場(chǎng)討論確定本次討論的主題和提綱
B.參與小組討論的人數(shù)不限
C.討論時(shí)間由小組成員的討論興致和討論的進(jìn)展?fàn)顩r而定
D.小組成員可以隨便就座
E.討論地點(diǎn)應(yīng)選擇小組成員感覺舒適、方便的地方


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1.單項(xiàng)選擇題在交談中適用于收集簡(jiǎn)明的事實(shí)性資料的提問方式是（）

A.封閉式提問
B.開放式提問
C.探索式提問
D.復(fù)合式提問
E.偏向式提問

2.單項(xiàng)選擇題在人際傳播中，以注視對(duì)方的眼神表示專心傾聽的傳播技巧為（）

A.儀表語(yǔ)
B.動(dòng)態(tài)體語(yǔ)
C.同類語(yǔ)言
D.時(shí)空語(yǔ)
E.形象語(yǔ)

3.單項(xiàng)選擇題在人際傳播中，通過無(wú)言的動(dòng)作傳情達(dá)意的傳播技巧稱為（）

A.儀表語(yǔ)
B.動(dòng)態(tài)體語(yǔ)
C.同類語(yǔ)言
D.時(shí)空語(yǔ)
E.形象語(yǔ)

4.單項(xiàng)選擇題進(jìn)行交談時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方不正確的言行或存在的問題時(shí)，應(yīng)該（）

A.嚴(yán)厲地指出對(duì)方的錯(cuò)誤之處
B.為避免沖突，應(yīng)對(duì)對(duì)方不正確的言行或存在的問題不予糾正
C.為保持關(guān)系，隨聲附和對(duì)方
D.應(yīng)先肯定對(duì)方值得肯定的一面，然后以建議的方式指出問題的所在
E.中斷交談，不再理對(duì)方

5.單項(xiàng)選擇題下列屬于封閉式提問的問題是（）

A.經(jīng)過這兩天的治療，您今天感覺好多了吧？
B.您是河南人吧？
C.您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢？
D.您是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何？
E.您愿意和我談?wù)勛约菏中g(shù)后的感受嗎？

最新試題

健康信息的特點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1997年中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)醫(yī)院健康教育學(xué)術(shù)委員會(huì)在哪里宣告成立，標(biāo)志著我國(guó)醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的全國(guó)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的形成（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于健康教育評(píng)價(jià)的種類以下表述錯(cuò)誤的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于入院教育的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

影響健康信息傳播效果的主要因素不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某三級(jí)甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診，以預(yù)約門診的形式每個(gè)月都將孕婦集中起來(lái)，為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)，這種健康教育的方式稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列影響健康教育評(píng)價(jià)的因素中，不屬于測(cè)試或觀察因素的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

目標(biāo)人群失訪比例超過多少，會(huì)影響健康教育評(píng)價(jià)，造成偏倚（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪項(xiàng)屬于教育診斷中的傾向因素（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者王某，女，32歲，在得知自己被確診為乳腺癌早期時(shí)，忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士小高輕輕走近王某，在她的床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍她的肩膀。小高的行為屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題