A.收斂思維
B.發(fā)散思維
C.聯(lián)想思維
D.逆向思維
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A.政治(Politics)
B.經(jīng)濟(jì)(Economy)
C.社會(Society)
D.威脅(Threats)
E.技術(shù)(Technology)
A.技能;
B.經(jīng)驗;
C.習(xí)慣;
D.直覺;
E.專利。
A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.問題發(fā)現(xiàn)心智
B.內(nèi)在動機(jī)心智
C.專門領(lǐng)域判斷標(biāo)準(zhǔn)心智
D.專門領(lǐng)域知識心智
A.心理
B.認(rèn)識
C.提高
D.技術(shù)
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最新試題
一個國家只有擁有強(qiáng)大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī),贏得主動。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
體驗可以分為()的類型
《人間詞話》堪稱王國維文學(xué)批評的代表作,它熔中國古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐,獨樹一幟,構(gòu)筑一個以()為中心的文藝?yán)碚擉w系,這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()