A.數(shù)量
B.結(jié)果
C.現(xiàn)代
D.傳統(tǒng)
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A.新穎性
B.技術(shù)性
C.穩(wěn)定性
D.娛樂性
A.流暢力
B.合作力
C.協(xié)調(diào)力
D.溝通力
A.社會；
B.文化；
C.組織；
D.人員。
A.我會將自己的觀點(diǎn)說給別人聽，以確認(rèn)自己理解是否不夠深入；
B.我常能將不成形的想法轉(zhuǎn)換為一具具體的觀點(diǎn)；
C.我習(xí)慣在執(zhí)行任務(wù)前，先與對方相互熟悉；
D.別人講不清時(shí)，我常扮演幫他講清楚的角色。
A.同等質(zhì)量比服務(wù)；
B.同等數(shù)量比價(jià)格；
C.同等服務(wù)比價(jià)格；
D.同行價(jià)格比品牌。
最新試題
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）