A、德育
B、智育
C、美育
D、體育
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A、長(zhǎng)期性
B、示范性
C、創(chuàng)造性
D、復(fù)雜性
A、在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。
B、在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的及時(shí)評(píng)價(jià)。
C、在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)學(xué)科中揭示對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的總評(píng)。
D、依據(jù)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)劣。
A、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際原則
C、因材施教原則
D、循序漸進(jìn)原則
A、維果茨基
B、贊科夫
C、凱洛夫
D、蘇霍姆林斯基
A、素質(zhì)教育
B、應(yīng)試教育
C、終身教育
D、一次教育
最新試題
就人類(lèi)的個(gè)體而言，（）的發(fā)展在先。
如果服務(wù)員過(guò)于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的（）來(lái)表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎，給人的情緒感受是不一樣的”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過(guò)程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征，主要包括（）。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是（）
人的情感是多種多樣的，是在人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中形成的高級(jí)社會(huì)情感，是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中，高級(jí)社會(huì)情感一般分為（）。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）