單項選擇題榮格認(rèn)為人格是由很多兩極相對的內(nèi)在動力所形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其中（）最重要。
A.意識與潛意識
B.升華與壓抑
C.理性與非理性
D.內(nèi)向與外向
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1.單項選擇題（）認(rèn)為人格通過行為與思想表現(xiàn)出來，行為、個人、環(huán)境三者之間彼此影響而呈交互作用的關(guān)系。
A.班杜拉
B.羅特
C.奧爾波特
D.塔佩斯
2.單項選擇題關(guān)于人格發(fā)展理論，下面（）屬于認(rèn)知一行為取向理論。
A.榮格
B.卡特爾
C.羅杰斯
D.羅特
3.單項選擇題美國心理學(xué)家（）把青春期性心理發(fā)展分為異性疏遠(yuǎn)期、狂熱期和戀愛期四個階段。
A.扎伊德
B.弗洛姆
C.斯滕伯格
D.赫洛克
4.單項選擇題以下對待失戀的方法正確的是（）。
A.提出分手后暫時不要見面
B.又寸方提出分手后死纏爛打挽回
C.失戀后難以自控，找對方發(fā)泄出難過的情緒
D.提出分手后指責(zé)對方的問題
5.單項選擇題20世紀(jì)50年代，心理學(xué)家（）提出了理性情緒療法。
A.扎伊德
B.埃利斯
C.斯金納
D.羅杰斯
最新試題
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
題型：單項選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
題型：單項選擇題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題