A.“領(lǐng)導(dǎo)者”角色
B.“心理醫(yī)生”角色
C.“教員”角色
D.“青少年的朋友”角色
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A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.在集體中教育原則
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
A.技藝類(lèi)學(xué)科、知識(shí)類(lèi)學(xué)科、工具類(lèi)學(xué)科
B.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為、外語(yǔ)
C.體育、藝術(shù)類(lèi)、技能類(lèi)
D.社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)
A.文化的發(fā)展
B.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
C.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
D.人口的增長(zhǎng)
最新試題
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）