在對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí)，要做到（）。

在編制測(cè)驗(yàn)前，首先要明確測(cè)量的對(duì)象，也就是該測(cè)驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對(duì)受測(cè)者的（）等心中有數(shù)，編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，才能有的放矢。

除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓受測(cè)者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少（）定勢(shì)的影響。

受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況，具體表現(xiàn)為（）。

心理測(cè)驗(yàn)命題在文字方面的主要要求是（）。

在選擇題目的形式時(shí)，需要考慮（）。

項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）等。

測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有（）。

選擇題要編好題干，也要編好選項(xiàng)，必須注意（）。

有些測(cè)驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。