A.不愉快的反應(yīng)
B.自出生就有的
C.較早出現(xiàn)分化
D.不具有適應(yīng)價值
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A.先天反射性反應(yīng)階段
B.相似性物體再認(rèn)知階段
C.新異性探索階段
D.發(fā)動相對緩慢階段
A.難以適應(yīng)新環(huán)境
B.缺乏主動地探索周圍的環(huán)境的積極性
C.負(fù)性情緒多、情緒反應(yīng)強烈
D.具有呆板的生活規(guī)律性
A.容易撫養(yǎng)型
B.撫養(yǎng)困難型
C.發(fā)展緩慢型
D.社交沖動型
A.情緒性
B.活動性
C.沖動性
D.社交性
A.言語交流的內(nèi)容要貼近嬰兒的已有知識和經(jīng)驗
B.采取適合與嬰兒說話的語用技巧
C.運用互動方式和促進言語發(fā)展策略
D.不斷地叫孩子的名字，并提升語調(diào)
最新試題
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是（）。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，（）不斷增長。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時期是（）年級。
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是（）。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是（）。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見。
個體人生觀真正形成的時期是（）。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國家和地區(qū)。