A.整合
B.同化
C.順應
D.平衡
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A.整合
B.同化
C.順應
D.平衡
A.圖式
B.同化
C.順應
D.平衡
A.發(fā)展要走在教學的前面
B.教學要走在發(fā)展的前面
C.發(fā)展和教學齊頭并進
D.發(fā)展和教學相互決定
A.兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平
B.在獨立活動中所達到的解決問題的水平
C.在有指導的情境下,兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距
D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
A.心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內化的結果
B.人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化規(guī)律所制約
C.個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
D.心理發(fā)展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內容
最新試題
小學兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調節(jié)道德行為的能力。
成年晚期最早開始衰退的感覺是()。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
()意識的建立,標志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
在小學生的學習動機中,()始終占據(jù)主導地位。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
美國心理學家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在(),此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀,逐漸成長為獨立的社會成員。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。