A.法律手段
B.行政手段
C.經(jīng)濟(jì)手段
D.宣傳教育手段
E.目標(biāo)管理手段
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你可能感興趣的試題
A.實(shí)際支出
B.心理損失
C.直接支出
D.間接支出
E.時(shí)間支出
A.收益形式單一化
B.動態(tài)性
C.誰投資，誰收益
D.連續(xù)性
E.收益形式多樣
A.員工學(xué)習(xí)
B.員工自我保護(hù)機(jī)制
C.員工激勵
D.員工的成熟和發(fā)展
E.員工培訓(xùn)
A.生理性行為與生理性需要
B.社會性行為與社會性需要
C.道德性行為與道德性需要
D.自我保護(hù)的行為以及需要
E.心理性行為與心理性需要
A.完整全面地看待人的因素
B.因人而異
C.員工與企業(yè)共命運(yùn)
D.隨機(jī)制宜
E.公正平等地對待人
最新試題
按照激勵理論的相關(guān)知識，不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）。
在培訓(xùn)評估的層級體系中，以下說法正確的是（）。
以下對福利的描述正確的是（）。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括（）。
用來鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低，是（）。
以下對組織能力理論的描述正確的是（）。
在知識新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，人力資源管理的角色是（）。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。
培訓(xùn)評估有助于（）。