A.原級預(yù)防
B.一級預(yù)防
C.二級預(yù)防
D.三級預(yù)防
E.四級預(yù)防
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A.不良飲食控制
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C.保健技能與行為
D.教育與環(huán)境干預(yù)
E.行為和環(huán)境干預(yù)
A.重點人群
B.高危人群
C.目標人群
D.一般人群
E.脆弱人群
A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.先期預(yù)防
E.原級預(yù)防
A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.先期預(yù)防
E.原級預(yù)防
A.原級預(yù)防
B.一級預(yù)防
C.二級預(yù)防
D.三級預(yù)防
E.初始預(yù)防
最新試題
調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論,通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是()
防治高血壓的首要要素是()
社區(qū)健康促進的目標人群是()
把總體中的全部調(diào)查單位按某一標志排列起來,按固定順序和間隔抽取樣本的是()
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術(shù)針對()
從總體中隨機抽取若干群組,對群組內(nèi)所有單位進行調(diào)查的方法是()
可以給行為改變提供條件,并促進行為改變得以堅持的因素是()
通過培訓所期望達到的結(jié)果或成果是()
研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察,獲得有關(guān)研究內(nèi)容的第一手資料是()
在規(guī)劃與設(shè)計每項培訓活動前,由培訓組織部門、組織者采用各種技術(shù)方法,對各相關(guān)組織及成員新定目標等進行分析,確定是否需要培訓等一種活動過程是()