A.標準
B.規(guī)劃
C.目的
D.結果
E.指標
你可能感興趣的試題
A.頒布新衛(wèi)生政策
B.測試者的觀察偏倚
C.調(diào)查人員技術更加嫻熟
D.因搬遷不能對居民進行隨訪
E.項目地區(qū)發(fā)生自然災害
A.高血壓防治知識的知曉率、高血壓并發(fā)癥的發(fā)病率
B.高血壓防治知識的知曉率、生活方式中不良行為的改變率
C.高血壓防治知識的知曉率、高血壓發(fā)病率、生活方式中不良行為的改變率
D.高血壓并發(fā)癥的發(fā)病率、生活方式中不良行為的改變率
E.高血壓防治知識的知曉率、生活方式中不良行為的改變率、高血壓發(fā)病率、高血壓并發(fā)癥的發(fā)病率
A.開展中進行
B.開展后進行
C.過程中進行
D.活動中進行
E.開展前進行
A.行為
B.習慣
C.生活方式
D.態(tài)度
E.動力定型
A.不變性
B.低可變性
C.高可變性
D.高低可變性
E.可變性
最新試題
在規(guī)劃與設計每項培訓活動前,由培訓組織部門、組織者采用各種技術方法,對各相關組織及成員新定目標等進行分析,確定是否需要培訓等一種活動過程是()
社會診斷評估的是()
評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是()
從某一特定目標人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導下,其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是()
為了一定的傳播目的,將收集到的信息進行加工處理,優(yōu)選信息內(nèi)容,用適當?shù)膫鞑シ柋憩F(xiàn)出來,便形成了()
關于健康教育與健康促進關系的正確表述是()
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
通過培訓所期望達到的結果或成果是()