你可能感興趣的試題

單項選擇題
離散系數(shù)比標準差更適用于比較兩組數(shù)據(jù)的離散程度，這是因為離散系數(shù)（）。
A.不受極端值的影響
B.不受數(shù)據(jù)差異程度的影響
C.不受變量值水平或計量單位的影響
D.計算更簡單
單項選擇題
如果兩組數(shù)據(jù)是以不同計量單位來表示的，則比較其離散程度的測度值是（）。
A.離散系數(shù)
B.標準差
C.方差
D.極差
單項選擇題
兩組數(shù)據(jù)的均值不等，但標準差相等，則（）。
A.均值小的差異程度大
B.均值大的差異程度大
C.均值小的差異程度小
D.差異相同
單項選擇題
總體所有單位標志值與其平均數(shù)離差之平方的平均數(shù)的平方根是（）。
A.標準差
B.方差
C.眾數(shù)
D.中位數(shù)
單項選擇題
一家連鎖超市的10個分店某月的銷售額（單位：萬元）分別為：61 65 73 78 80 80 80 80 96 97，則極差為（）萬元。
A.61
B.36
C.20
D.97
單項選擇題
集中趨勢的測度值對一組數(shù)據(jù)的代表程度，取決于該組數(shù)據(jù)的離散水平。數(shù)據(jù)的離散程度越小，集中趨勢的測度值對該組數(shù)據(jù)的代表性（）。
A.越好
B.越差
C.始終不變
D.在一定區(qū)間內(nèi)反復變化
單項選擇題
n個觀察值連乘積的n次方根稱為（）。
A.幾何平均數(shù)
B.算術(shù)平均數(shù)
C.中位數(shù)
D.眾數(shù)
單項選擇題
根據(jù)身高對100個學生進行分組，150～160cm有10個，組中值為155；160～170cm有70個，組中值為165；170～180cm有20個，組中值為175，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)為（）cm。
A.155
B.175
C.165
D.166
單項選擇題
下列指標中，用于描述數(shù)據(jù)集中趨勢，并且易受極端值影響的是（）。
A.算術(shù)平均數(shù)
B.中位數(shù)
C.眾數(shù)
D.極差
單項選擇題
位置平均數(shù)和數(shù)值平均數(shù)是對（）的測度。
A.離散程度
B.集中趨勢
C.離散系數(shù)
D.偏態(tài)

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

某學校學生的平均年齡為20歲，標準差為3歲；該校教師的平均年齡為38歲，標準差為3歲。比較該校學生年齡和教師年齡的離散程度，則（）。

你可能感興趣的試題

離散系數(shù)比標準差更適用于比較兩組數(shù)據(jù)的離散程度，這是因為離散系數(shù)（）。

如果兩組數(shù)據(jù)是以不同計量單位來表示的，則比較其離散程度的測度值是（）。

兩組數(shù)據(jù)的均值不等，但標準差相等，則（）。

總體所有單位標志值與其平均數(shù)離差之平方的平均數(shù)的平方根是（）。

一家連鎖超市的10個分店某月的銷售額（單位：萬元）分別為：61 65 73 78 80 80 80 80 96 97，則極差為（）萬元。

集中趨勢的測度值對一組數(shù)據(jù)的代表程度，取決于該組數(shù)據(jù)的離散水平。數(shù)據(jù)的離散程度越小，集中趨勢的測度值對該組數(shù)據(jù)的代表性（）。

n個觀察值連乘積的n次方根稱為（）。

根據(jù)身高對100個學生進行分組，150～160cm有10個，組中值為155；160～170cm有70個，組中值為165；170～180cm有20個，組中值為175，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)為（）cm。

下列指標中，用于描述數(shù)據(jù)集中趨勢，并且易受極端值影響的是（）。

位置平均數(shù)和數(shù)值平均數(shù)是對（）的測度。

某學校學生的平均年齡為20歲，標準差為3歲；該校教師的平均年齡為38歲，標準差為3歲。比較該校學生年齡和教師年齡的離散程度，則（）。

你可能感興趣的試題

離散系數(shù)比標準差更適用于比較兩組數(shù)據(jù)的離散程度，這是因為離散系數(shù)（）。

如果兩組數(shù)據(jù)是以不同計量單位來表示的，則比較其離散程度的測度值是（）。

兩組數(shù)據(jù)的均值不等，但標準差相等，則（）。

總體所有單位標志值與其平均數(shù)離差之平方的平均數(shù)的平方根是（）。

一家連鎖超市的10個分店某月的銷售額（單位：萬元）分別為：61 65 73 78 80 80 80 80 96 97，則極差為（）萬元。

集中趨勢的測度值對一組數(shù)據(jù)的代表程度，取決于該組數(shù)據(jù)的離散水平。數(shù)據(jù)的離散程度越小，集中趨勢的測度值對該組數(shù)據(jù)的代表性（）。

n個觀察值連乘積的n次方根稱為（）。

根據(jù)身高對100個學生進行分組，150～160cm有10個，組中值為155；160～170cm有70個，組中值為165；170～180cm有20個，組中值為175，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)為（）cm。

下列指標中，用于描述數(shù)據(jù)集中趨勢，并且易受極端值影響的是（）。

位置平均數(shù)和數(shù)值平均數(shù)是對（）的測度。

某學校學生的平均年齡為20歲，標準差為3歲；該校教師的平均年齡為38歲，標準差為3歲。比較該校學生年齡和教師年齡的離散程度，則（）。

離散系數(shù)比標準差更適用于比較兩組數(shù)據(jù)的離散程度，這是因為離散系數(shù)（）。

如果兩組數(shù)據(jù)是以不同計量單位來表示的，則比較其離散程度的測度值是（）。

兩組數(shù)據(jù)的均值不等，但標準差相等，則（）。

一家連鎖超市的10個分店某月的銷售額（單位：萬元）分別為：61 65 73 78 80 80 80 80 96 97，則極差為（）萬元。

集中趨勢的測度值對一組數(shù)據(jù)的代表程度，取決于該組數(shù)據(jù)的離散水平。數(shù)據(jù)的離散程度越小，集中趨勢的測度值對該組數(shù)據(jù)的代表性（）。

根據(jù)身高對100個學生進行分組，150～160cm有10個，組中值為155；160～170cm有70個，組中值為165；170～180cm有20個，組中值為175，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)為（）cm。

下列指標中，用于描述數(shù)據(jù)集中趨勢，并且易受極端值影響的是（）。

位置平均數(shù)和數(shù)值平均數(shù)是對（）的測度。