放松訓練又名松弛訓練,它是指按一定的練習程序,學習有意識地控制或調節(jié)自身的心理生理活動,以達到降低機體喚醒水平,調整那些因緊張刺激而紊亂了的功能。
下面對于漸進性放松訓練表述不正確的是()
A.可以采用坐位或臥位進行
B.練習時間從幾分鐘到20分鐘均可
C.訓練開始之前先對患者焦慮水平進行評價
D.無禁忌證,老少皆宜
E.通過肌肉反復松-緊練習促使大腦皮層喚醒水平下降
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A.示范
B.指導
C.演習
D.反饋
E.強化
A.選擇目標
B.監(jiān)測靶行為
C.獲取有效結果
D.自我獎勵
E.鞏固收獲
A.患者說出引起焦慮的事件或情境
B.患者將引起焦慮的事件或情境排序
C.患者給引起焦慮的事件或情境打分
D.治療師給事件或情境指定焦慮分數(shù)
E.讓患者依據(jù)自己的實際感受打分
A.可以治療恐怖癥,強迫癥和焦慮癥
B.要選定刺激物
C.給焦慮做等級評定
D.應在其他治療方法都失敗之后才可使用
E.讓患者持續(xù)暴露在引起焦慮的環(huán)境中
A.可先進行放松訓練
B.列出等級脫敏表
C.循序漸進逐層脫敏
D.在放松狀態(tài)下想象脫敏
E.暴露于強烈的焦慮環(huán)境中
最新試題
自主訓練有六種標準程式,其中不包括()
自我管理治療模式中,占主導地位的是()
孩子哭鬧媽媽立刻給孩子買糖吃,這對孩子的行為可以產生()
系統(tǒng)脫敏療法建構焦慮等級時,不正確的做法是()
下列步驟不屬于自我管理行為模型的是()
因為遲到被罰站屬于()
放松訓練可以使機體喚醒水平發(fā)生下列哪種變化()
聲明己見訓練,屬于何種行為治療方法()
在逐級實施系統(tǒng)脫敏訓練時,每次放松后的焦慮分數(shù)必須低于多少分,才能進行下一級的訓練()
社會學習理論認為人類任何行為都是()