多項選擇題患者男,20歲。自幼性格內(nèi)向,多疑,很少有好的朋友,但學(xué)習(xí)成績較好。大學(xué)第二年,因?qū)W習(xí)成績不理想,不能很好地處理與老師、同學(xué)的關(guān)系,認為自己處處受到了排擠和壓制,認為同學(xué)與老師對他不公平,常與同學(xué)、老師發(fā)生沖突,常因為一些小事狀告到校長和家長那里。大家都耐心細致地勸他,他總是不等人家把話說完,就急于申辯,始終把大家對他的好言相勸理解為是惡意、敵意。近一年多來與同學(xué)、老師的關(guān)系日益惡化,他也不能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)加以改正。該患者具有以下哪些特征()

A.對周圍的人或事物敏感、多疑
B.無高級追求
C.回避社交,離群獨處,我行我素而自得其樂
D.言語結(jié)構(gòu)松散、離題、用詞不妥
E.易于記恨,對自認為受到輕視、不公平待遇等耿耿于懷,引起強烈的敵意和報復(fù)心
F.易激惹、沖動
G.容易與他人發(fā)生爭辯、對抗
H.遇到挫折或失敗時,易于埋怨、怪罪他人,推諉客觀


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1.單項選擇題患者男,20歲。自幼性格內(nèi)向,多疑,很少有好的朋友,但學(xué)習(xí)成績較好。大學(xué)第二年,因?qū)W習(xí)成績不理想,不能很好地處理與老師、同學(xué)的關(guān)系,認為自己處處受到了排擠和壓制,認為同學(xué)與老師對他不公平,常與同學(xué)、老師發(fā)生沖突,常因為一些小事狀告到校長和家長那里。大家都耐心細致地勸他,他總是不等人家把話說完,就急于申辯,始終把大家對他的好言相勸理解為是惡意、敵意。近一年多來與同學(xué)、老師的關(guān)系日益惡化,他也不能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)加以改正。偏執(zhí)型人格障礙與精神分裂癥鑒別依據(jù)不包括()

A.人格障礙開始于早年,具有一貫性、恒定性特點
B.人格障礙的行為、情緒改變的發(fā)生有一定的環(huán)境或內(nèi)在心境基礎(chǔ),不是莫名其妙、脫離現(xiàn)實的
C.人格障礙患者多有思維形式障礙
D.人格障礙除了人格某些特征偏離正常外,無精神分裂癥的其他特征性癥狀
E.通過抗精神病藥物治療,人格障礙一般無改善
F.人格障礙的行為、情緒改變在發(fā)生后,本人一般有體會,認識到過分,或表示后悔

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進一步了解到,患者2個月前剛從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退休,覺得自己以前在領(lǐng)導(dǎo)崗位上時很重要,請示匯報者眾多,退休后一下子空閑下來,無所適從,感覺很失落。實驗室檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常,該患者診斷主要考慮()

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利培酮5mg/d治療2個月后精神病性癥狀持續(xù)存在,同時患者覺得特別痛苦,高興不起來,沒有興趣,想到去死,查體:面具臉,協(xié)調(diào)動作減少。適宜的處理()

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