試述惡性綜合征的臨床特點。

患者2個月來一直認為某男同學喜歡她。該男同學不經(jīng)意的微笑，患者也認為是向她表達愛意。雖然男同學多次表白自己并沒有任何喜歡她的意思，但患者仍堅信不疑，并認為是在考驗她，老師和同學也很贊美他們的愛情。該癥狀是（）

患者近半年來對一些常見的現(xiàn)象反復思考，刨根問底，自知毫無現(xiàn)實意義，但不能自控，如反復思考“人為什么長兩只眼睛？”等。該患者的癥狀屬于（）

智能包括觀察力、記憶力、（）、（）和（）等，它涉及感知、記憶、注意和思維等一系列認知過程。

智能障礙可分為（）

患者近一月來，興高采烈、話語增多，自覺思維敏捷、有超人才能，整日忙碌，精力旺盛，愛表現(xiàn)、舉止輕浮，好接近異性，食欲亢進，體重減輕，睡眠減少。該患者的精神癥狀不包括（）

協(xié)調性興奮包括情感高漲、（）、（），伴有自我感覺良好的滿足感，核心是（）。

患者頭部外傷后處于譫妄狀態(tài)，輸液時將輸液管看成一條蛇而驚恐不安。這種癥狀屬于（）

簡述遺忘的常見分型及其臨床表現(xiàn)。

對患者精神檢查時發(fā)現(xiàn)，當患者聽到令人高興的事情時，反而表現(xiàn)傷感；而在描述他自己遭受迫害時，卻表現(xiàn)出愉快的表情。該癥狀屬于（）