某老師在語言活動"小烏龜開店"的基礎(chǔ)上，組織了一次表演游戲。老師一一出示早已準備好的道具，介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒"開火車"離開活動室去"劇場"看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進入"劇場"。
主班老師提問："誰愿意上來表演?"幾十只小手舉了起來，老師挑了五個沒有舉手而且上次語言活動表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時，老師不停地提示孩子們對話，做動作。第二輪，老師請了五個"做得好的孩子"上來表演，老師還是不時地按照故事情節(jié)規(guī)范語言，糾正孩子們的動作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒.
問題：
結(jié)合我國對學前兒童游戲基本特征的認識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。