請運用游戲相關(guān)理論分析以上案例。

請分析在這個案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。

請用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，并給出解決措施。

認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（）。

李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

請運用游戲相關(guān)理論分析一下案例。

學(xué)前教育機構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些？

下列屬于按認(rèn)知劃分的游戲階段的是（）。

結(jié)合我國對學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。

促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是（）。