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B.媒介
C.效果
D.信息
E.反饋
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A.社會(huì)活動(dòng)
B.社會(huì)學(xué)習(xí)
C.社會(huì)行為
D.社會(huì)交流
E.社會(huì)互動(dòng)
A.認(rèn)知
B.知識(shí)
C.傳播
D.知覺
E.感知
A.對(duì)保健知識(shí)和衛(wèi)生信息的知曉和理解
B.對(duì)健康信息的相信
C.對(duì)健康信息的信念
D.對(duì)保健信息的相信
E.對(duì)健康信息的態(tài)度
A.個(gè)人
B.環(huán)境
C.信念
D.行為
E.函數(shù)
最新試題
社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
社會(huì)動(dòng)員和社區(qū)行動(dòng)是健康促進(jìn)的()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動(dòng)到行動(dòng)是重要的變化,主要經(jīng)歷的是()
用于人格測(cè)評(píng)的工具是()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用()
在未來6個(gè)月已經(jīng)意識(shí)到改變行為的益處和改變行為的代價(jià),但沒有任何行動(dòng)跡象,處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是()
在合理行動(dòng)理論模型中引入行為控制變量后,模型發(fā)展為()
心理防御機(jī)制是人們使用的一種心理策略,實(shí)際上是精神上的一種()
決定人向什么方向發(fā)展的是決定人能否發(fā)展的是給人的發(fā)展提供一種可能的是
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是