單項選擇題患者男,15歲,初中二年級學生。家人老師都反映其很聰明,小學成績一直較好,上初中后學習成績逐漸退步來診?;颊咦栽V上課喜歡招惹別人,扯鄰座同學的頭發(fā),并自訴上課注意力很難集中,容易忘事,丟三落四,逃避做作業(yè)。父母覺得他脾氣很差,和他們處不來,甚至覺得他有意對抗他們。目前最理想的治療是()

A.認知治療+行為治療
B.家庭治療+行為治療
C.父母培訓+認知治療+行為治療
D.藥物治療+父母培訓+認知治療+行為治療+社會化技能訓練
E.行為治療+藥物治療


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關于慢性運動或發(fā)聲抽動障礙,下列說法正確的是()

題型:多項選擇題

以上臨床資料提示患者兩年來可能存在哪些癥狀()

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若患者訴其并非有意對抗父母,只是有時難以控制自己的情緒,則此患者最可能存在的問題是()

題型:單項選擇題

關于品行障礙的描述,不正確的是()

題型:多項選擇題

對此患者,下一步的處理可考慮(提示:治療第8日,氟哌啶醇減至1.5mg/d,同時加用鹽酸苯海索片1mg/d,舍曲林于第2周加至125mg/d。治療3周后,強迫癥狀明顯減輕。斜頸、下肢走路不靈活等表現消失,但治療第四周時抽動癥狀緩解仍不明顯。)()

題型:多項選擇題

從目前獲得的病史資料,可以考慮哪些診斷()

題型:多項選擇題

針對病人目前情況,下一步處理可以考慮以下哪些選擇(提示:對患者進行門診治療,氟哌啶醇治療0.5mg/d用起,每天2次,3天后加至1mg/d,每天2次,1周后加至3mg/d。舍曲林治療從25mg/d用起,每天一次,3天后加至50mg/d,1周后加至100mg/d,患者用藥第8天開始出現斜頸、上肢肌張力增高。)()

題型:多項選擇題

確立精神發(fā)育遲滯的診斷需要以下要點()

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想進一步評估患者的癥狀嚴重程度,下面哪種心理測驗比較適合()

題型:單項選擇題

目前最理想的治療是()

題型:單項選擇題