素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的（）。

學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)（）的整體改革。

有的學(xué)者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）

學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。

在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）

開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）

運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意（）。

我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。

熱愛學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對待學(xué)生。

教材編制的基本原理包括（）