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發(fā)展智力與掌握知識(shí)、技能是兩回事,不能混為一談。()
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小學(xué)生和中學(xué)生都要學(xué)習(xí)平面幾何中的許多相同概念,但學(xué)習(xí)的要求和教學(xué)的方式顯著不同,這是由兒童的IQ顯著不同決定的。()
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在語(yǔ)文課上,學(xué)生學(xué)習(xí)一篇新課文前,教師介紹課文的作者生平和寫(xiě)作時(shí)代背景,實(shí)際上,這樣的介紹材料便是奧蘇伯爾所說(shuō)的“組織者”。()
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