學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。

下列說法中對的是（）。

關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。