A.確定志向-自我評估-環(huán)境評估-職業(yè)選擇-路線選擇-目標(biāo)設(shè)定
B.職業(yè)選擇-確定志向-自我評估-環(huán)境評估-路線選擇-目標(biāo)設(shè)定
C.路線選擇-目標(biāo)設(shè)定-確定志向-自我評估-環(huán)境評估-職業(yè)選擇
D.自我評估-環(huán)境評估-職業(yè)選擇-確定志向-路線選擇-目標(biāo)設(shè)定
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A.準(zhǔn)備階段-適應(yīng)階段-勝任階段-熟練階段-專家階段
B.準(zhǔn)備階段-適應(yīng)階段-熟練階段-勝任階段-專家階段
C.準(zhǔn)備階段-勝任階段-適應(yīng)階段-熟練階段-專家階段
D.準(zhǔn)備階段-熟練階段-勝任階段-適應(yīng)階段-專家階段
A.一日生活的組織和保育、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用
B.教育活動的計劃與實施、游戲活動的支持與引導(dǎo)
C.溝通與合作、反思與改進(jìn)
D.以上都是
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最新試題
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括()
機(jī)構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有()、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等,前三者的要求相對明確,而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標(biāo)”。
()提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。
家長專欄是保育師在自己班級門外的墻壁上專設(shè)一塊空間,張貼保教計劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動和獲得成就時的照片等,幫助家長了解托育機(jī)構(gòu)的保育和教育情況,宣傳科學(xué)育兒知識,了解自己孩子的情況等。
游戲是嬰幼兒自愿的活動形式,天然地包含著動作和運動的成分,能夠為嬰幼兒身體的正常發(fā)展提供許多必要的動作練習(xí)和運動的機(jī)會,從而促進(jìn)各系統(tǒng)的發(fā)育,鍛煉嬰幼兒的身體,增強(qiáng)嬰幼兒的體質(zhì)。