A.特征分析
B.發(fā)展分析
C.比較分析
D.推理分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.描述性標(biāo)準(zhǔn)
B.期望評語量表
C.客觀可數(shù)等級式標(biāo)準(zhǔn)
D.滿意度評語量表
A.一般過程模型
B.過程框架模型
C.缺陷分析模型
D.理論分析模型
A.訪談資料
B.觀察資料
C.實物資料
D.問卷資料
A.計算機(jī)輔助教學(xué)
B.智能導(dǎo)師系統(tǒng)
C.基于大數(shù)據(jù)的研究
D.計算機(jī)輔助的協(xié)作學(xué)習(xí)
A.基于泛在學(xué)習(xí)理論的環(huán)境構(gòu)建研究
B.基于移動學(xué)習(xí)理論的微型學(xué)習(xí)資源研究
C.基于智能終端的無縫學(xué)習(xí)研究
D.研究視域與境脈分析
最新試題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。