國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，推進多元辦學，支持社會力量（）參與職業(yè)教育。

職業(yè)學校的專業(yè)課教師（含實習指導教師）可以不具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，只要達到相應的技術技能水平就可以。

接受職業(yè)培訓取得的職業(yè)技能等級證書、培訓證書等學習成果，不可以轉化為相應的學歷教育學分。

按照國家有關規(guī)定，（）作為受教育者從業(yè)的憑證。

省、自治區(qū)、直轄市人民政府應當制定本*地區(qū)職業(yè)學校學生人數(shù)（）。

職業(yè)教育“七個堅持”是（）

（）建立職業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育工作。

國家鼓勵和支持開展職業(yè)教育的（）開發(fā)，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨部門共建共享。

企業(yè)設立具備（）功能的產(chǎn)教融合實習實訓基地所發(fā)生的費用，可以參照職業(yè)學校享受相應的用地、公用事業(yè)費等優(yōu)惠。

國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚（）的時代風尚。