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問(wèn)答題簡(jiǎn)述課堂管理的錯(cuò)誤理解。

1.學(xué)生愈安靜則學(xué)習(xí)效率愈高；
2.教師的權(quán)威建立在學(xué)生對(duì)其命令的絕對(duì)服從；
3.學(xué)生的行為代表其品德。

1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教師管理的弊端。

1.對(duì)學(xué)生的言行要求不當(dāng)；
2.讓學(xué)生娛樂(lè)或忙碌以取代學(xué)習(xí)；
3.對(duì)懲罰的功效評(píng)價(jià)過(guò)高；
4.缺乏處理問(wèn)題行為的技巧。

2.問(wèn)答題影響課堂心理氣氛的因素有哪些？

1.教師的教學(xué)；
2.課堂的領(lǐng)導(dǎo)方式；（權(quán)威式、放縱式、民主式）；
3.校風(fēng)與班風(fēng)；
4.師生人際關(guān)系；
5.班級(jí)的規(guī)模。

3.問(wèn)答題課堂心理氣氛的類(lèi)型有哪些？

根據(jù)課堂上的注意狀態(tài)，情感狀態(tài)，意志狀態(tài)，定勢(shì)狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成積極的、消積的與對(duì)抗的三種類(lèi)型。

4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述課堂心理氣氛的定義。

5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述課堂教學(xué)的管理技巧。