A.組織教學(xué)
B.復(fù)習(xí)過渡
C.講授新知識
D.鞏固新知識
E.布置課外作業(yè)
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A.探究式
B.講義式
C.提綱式
D.綜合式
E.講述式
A.學(xué)為文士
B.以(書)吏為師
C.學(xué)在官府
D.政教合一
E.罷黜百家,獨尊儒術(shù)
A.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
B.多元智力理論
C.布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論
D.蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論
E.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論
A.知識課程
B.學(xué)科課程
C.活動課程
D.潛在課程
E.綜合課程
A.無差別原則
B.兒童利益最佳原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.尊重兒童觀點與意見原則
E.無歧視原則
最新試題
面對不同的教學(xué)情況,教師應(yīng)有不同的教學(xué)方法。像物理、數(shù)學(xué)這樣高難度的學(xué)科,通常包含著較多的原理、公式等復(fù)雜內(nèi)容,一般采用哪種教學(xué)方法效果最好?()
教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到“有趣、有味、有奇、有感”,其目的是()。
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是()的作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系,遷移才能產(chǎn)生。
“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是()。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計中的作用,下列選項中不正確的是()。
一般認(rèn)為,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和()是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。
2017年9月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中強調(diào),在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能過程中,要強化學(xué)生()培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)過程就是一種認(rèn)知過程,包括()等,這種認(rèn)知過程在教學(xué)中就以聽課、閱讀、復(fù)習(xí)等方式表現(xiàn)出來。
學(xué)生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準(zhǔn)備上課。這屬于()。
奧蘇伯爾認(rèn)為:學(xué)習(xí)者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。