學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

學校最早產(chǎn)生于

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。

進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談談你的體會。