基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。