多項選擇題課堂對話的類型有()
A.人與客體的對話
B.人與人的對話
C.人與自然的對話
D.人與社會的對話
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1.多項選擇題根據(jù)課堂講授方式的不同,可以把它分為()
A.敘述
B.講解
C.講讀
D.講演
2.多項選擇題公辦學校的內(nèi)部管理體制有()
A.校長負責制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制
C.董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制
D.黨代會負責制
3.多項選擇題下列有關(guān)教師為人師表的特征表述正確的是()
A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴謹性
C.為人師表具有較弱的激勵性
D.為人師表缺乏可操作性
4.多項選擇題動機的功能有()
A.激活功能
B.指向功能
C.強化功能
D.抑制功能
5.多項選擇題素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立()的師生關(guān)系。
A.平等
B.和諧
C.互助
D.民主
最新試題
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
題型:問答題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型:判斷題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
題型:判斷題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型:問答題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
題型:判斷題