單項選擇題()借用古希臘神話中的典故，把教師期望對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。
A．布朗
B．福勒
C．羅森塔爾
D．維納
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1.單項選擇題英語教師讓同學(xué)們早晨起來記英語單詞，這種做法可以避免的干擾是()
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．雙重抑制
D．多重抑制
2.單項選擇題美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點屬于教育學(xué)上的()
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．三因素論
3.單項選擇題“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的()特點。
A．嚴(yán)格的等級性
B．教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立
C．教育目標(biāo)明確
D．鮮明的階級性
4.單項選擇題啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想的作品是()
A．《大教學(xué)論》
B．《教育漫話》
C．《愛彌兒》
D．《普通教育學(xué)》
5.單項選擇題我國奴隸社會學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”，它指的是()
A．禮、樂、射、辭、書、數(shù)
B．文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御
C．算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D．禮、樂、射、御、書、數(shù)
最新試題
進入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。
題型：問答題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型：單項選擇題
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型：問答題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型：判斷題
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
題型：判斷題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型：判斷題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
題型：單項選擇題
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
題型：問答題
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）
題型：單項選擇題