教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

學校最早產(chǎn)生于

基礎教育的核心內(nèi)容是

學生的受教育權(quán)不包括()。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。