教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。

小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?

班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()

中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。

從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()

如何樹立教師的威信？