A．班級(jí)管理法
B．自我管理法
C．思想教育法
D．行政管理法
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A．傳遞信息
B．凈化思想
C．和諧師生關(guān)系
D．調(diào)控課堂教學(xué)
A．通覽教材，全面理解
B．精讀教材，深層領(lǐng)會(huì)
C．精細(xì)加工，再創(chuàng)教材
D．精研教材，創(chuàng)新加工
A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育實(shí)施細(xì)則》
B．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)旋辦法》
C．《中華人民共和國(guó)教師法》
D．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
A．鮮明的繼承性
B．強(qiáng)烈的責(zé)任性
C．獨(dú)特的示范性
D．嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性
A．自我意識(shí)的發(fā)展是自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B．自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過程
C．心理自我是發(fā)展的最高階段
D．人格發(fā)展要通過自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用
最新試題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。