A.各學(xué)科教學(xué)
B.政治課
C.班主任工作
D.共青團(tuán)活動
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A.上課
B.讀書和作業(yè)
C.活動和交往
D.談話和討論
A.理論加實(shí)踐
B.理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合
C.讀書加勞動
D.感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一
A.認(rèn)知模式
B.價值澄清模式
C.社會模仿模式
D.體諒模式
A.堅(jiān)持性善論,尊重兒童發(fā)展錯求
B.堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向
C.注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.火力倡導(dǎo)民主的德育觀
A.談話
B.報(bào)告
C.參觀
D.講解
最新試題
德育過程是一個長期和反復(fù)的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
社會模仿模式認(rèn)為:教育即學(xué)會關(guān)心。
德育過程是對學(xué)生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過程,試論述這一德育基本規(guī)律。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。
通過擺事實(shí)、講道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識,形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說服教育法。
體諒模式具有鮮明的人本主義色彩,不具有行為主義傾向。
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。