簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。

《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進行判斷的。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認可程度。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。