你可能感興趣的試題

判斷題
中國古代內發(fā)論的代表是老子。
答案：錯誤
問答題
【簡答題】現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么?
答案：現(xiàn)階段我國的教育目的是：
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、守紀律的、德智體美...
問答題
【簡答題】普通中學德育有哪些要求?
答案：(1)幫助學生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主叉理論：
(2)熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱...
問答題
【簡答題】為什么說素質教育是促進學生個體發(fā)展的教育?
答案：素質教育強調要把學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結合起來，既充分重視學生共性的發(fā)展，對學生的基本方面的發(fā)展有統(tǒng)一的要求，在此基礎...
問答題
【簡答題】普通中學在智育方面有哪些要求?
答案：(1)幫助學生在小學教育的基礎上，進一步系統(tǒng)地學習科學文化基礎知識，掌握相應的技能和技巧；
(2)發(fā)展學生的思...
問答題
【簡答題】簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系。
答案：教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。教育目的是針時所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學...
問答題
【簡答題】制定教育目的的依據(jù)是什么?
答案：(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟和文化背景；
(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；
(...
問答題
【簡答題】簡述教育目的的作用。
答案：(1)導向作用。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預定了發(fā)展結果．也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標
(2)...
問答題
【簡答題】舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性的具體表現(xiàn)。
答案：(1)同一方面的發(fā)展速度．在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個生長的高峰。第一個高峰在出生后的第...
問答題
【簡答題】簡述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。
答案：(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范：
(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特...

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英國哲學家盜克的白扳說是外鑠論的典型代表。

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【簡答題】簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系。

【簡答題】制定教育目的的依據(jù)是什么?

【簡答題】簡述教育目的的作用。

【簡答題】舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性的具體表現(xiàn)。

【簡答題】簡述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。

英國哲學家盜克的白扳說是外鑠論的典型代表。

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中國古代內發(fā)論的代表是老子。

【簡答題】現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么?

【簡答題】普通中學德育有哪些要求?

【簡答題】為什么說素質教育是促進學生個體發(fā)展的教育?

【簡答題】普通中學在智育方面有哪些要求?

【簡答題】簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系。

【簡答題】制定教育目的的依據(jù)是什么?

【簡答題】簡述教育目的的作用。

【簡答題】舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性的具體表現(xiàn)。

【簡答題】簡述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。

中國古代內發(fā)論的代表是老子。

【簡答題】簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系。

【簡答題】舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性的具體表現(xiàn)。