實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

論述知行統(tǒng)一原則。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

如何運(yùn)用榜樣示范法？

自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。