A.全民教育
B.教育民主化
C.教育信息化
D.教育全球化
E.教育個性化
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A．目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的發(fā)展
B．以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的
C．強(qiáng)調(diào)研究與活動的一體化
D．使實際工作者從工作過程中思考和解決問題
E．利用已有的研究成果，為實際問題的解決提供可行的方案
A．觀察法
B．作品表現(xiàn)法
C．問卷法
D．整體印象法
E．表演評價法
A．指導(dǎo)性
B．操作性
C．預(yù)演性
D．隱含性
E．難控性
A．學(xué)習(xí)目的的單一化
B．自我意識減弱
C．生理成熟期提前
D．價值觀念多樣化
E．心理問題和行為問題多
A．定量觀察
B．定性觀察
C．變換式觀察
D．參與式觀察
最新試題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點(diǎn)。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。