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A.8
B.9
C.10
D.11
A.心理健康素質(zhì)和能力的訓練是一個長期的過程
B.心理健康輔導一般都是通過說服教育來實現(xiàn)
C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認識
D.心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認識
A.統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合
B.對學生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合
C.正面教育與紀律約束相結(jié)合
D.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合
A.積極的情感教育
B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C.人際交往教育
D.良好性格的教育
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
最新試題
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
—般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。
王老師中途接手小學三年級（2）班的班主任工作，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。
在德育過程中，如何運用榜樣法？
小紅見班里大多數(shù)女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現(xiàn)了（）。
針對該情況，教師應運用哪些德育方法？
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。
針對這種情況，該如何改善？
小學階段是發(fā)展學生個性（）。