A.明暗相鄰的邊界上,看起來亮處更亮,暗處更暗了
B.冬天在室內(nèi)乍一走到室外,感覺很冷,不一會(huì)兒就不覺得冷了
C.吃完苦藥以后再吃糖覺得糖更甜了
D.電燈滅了,你眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、注意集中能力
B、注意穩(wěn)定能力
C、注意轉(zhuǎn)移能力
D、注意分配能力
A.注意的選擇性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
A.命題
B.概念
C.判斷
D.推理
A.嗅覺適應(yīng)的結(jié)果
B.嗅覺對(duì)比的結(jié)果
C.嗅覺補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果
D.嗅覺統(tǒng)合的結(jié)果
A.具體化
B.形象化
C.系統(tǒng)化
D.抽象化
最新試題
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
在德育過程中,如何運(yùn)用榜樣法?
下列關(guān)于注意的描述,錯(cuò)誤的是()。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對(duì)人的身心發(fā)展的影響。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映,其最基本*單位是()。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
針對(duì)這種情況,該如何改善?
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
—般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。