A.不顧一切為滿足個人的需要
B.對自己有過高的評價
C.為維持自己的心理平衡，損壞公物以發(fā)泄情緒
D.有充分的自我安全感
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A.春風化雨
B.其身正，不令而行：其身不正，雖令不從
C.天下興亡，匹夫有責
D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進
A.導向性原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.教育影響的一致性原則
A.王鳴
B.秦剛
C.視情況而定
D.無好壞之分
A.小王扔掉家中所有和前女友有關的東西，借此忘了她
B.學習完漢語拼音再學習英語，經常忘了漢語拼音的拼寫方法
C.有些經歷過地震的學生無法回憶起地震發(fā)生時的慘狀
D.童年一起玩耍的歡樂雖記憶猶新，卻想不起眼前這個人的名字
A.精細動作的記憶保持的時間較粗大動作更為長久
B.強烈的情緒刺激往往會產生難以遺忘的記憶
C.錯誤的回憶也是一種遺忘
D.語義記憶常常與特殊的時間地點無關
最新試題
請結合上述材料內容回答下列問題：（1）榜樣法的含義是什么？
閱讀上述材料，詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
小學階段是發(fā)展學生個性（）。
思維是人腦對客觀現實概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
（）是—個人確立自己的目標，并自覺地調節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現目標的心理品質。
（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
小紅見班里大多數女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現了（）。
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調的是一種（）。
根據你所學的知識，你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？
小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。