A.春風化雨
B.其身正,不令而行:其身不正,雖令不從
C.天下興亡,匹夫有責
D.學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進
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A.導向性原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.教育影響的一致性原則
A.王鳴
B.秦剛
C.視情況而定
D.無好壞之分
A.小王扔掉家中所有和前女友有關的東西,借此忘了她
B.學習完漢語拼音再學習英語,經(jīng)常忘了漢語拼音的拼寫方法
C.有些經(jīng)歷過地震的學生無法回憶起地震發(fā)生時的慘狀
D.童年一起玩耍的歡樂雖記憶猶新,卻想不起眼前這個人的名字
A.精細動作的記憶保持的時間較粗大動作更為長久
B.強烈的情緒刺激往往會產(chǎn)生難以遺忘的記憶
C.錯誤的回憶也是一種遺忘
D.語義記憶常常與特殊的時間地點無關
A.歲月像一把無情的刻刀,但你容顏忘不掉
B.不論《小星星》的節(jié)奏和音調如何變化,我們仍能聽出來
C."日始出時去人近,而日中時遠也"
D.近大遠小,但對事物的實際大小的感知沒變化
最新試題
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復檢査,它的這種行為屬于()。
()是—個人確立自己的目標,并自覺地調節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現(xiàn)目標的心理品質。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
閱讀上述材料,詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
趙老師拿了一枚曲別計到課堂上,告訴學生本節(jié)課的內容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途,趙老師旨在培養(yǎng)學生的()。
桑代克認為,學習的實質是有機體在刺激情境與反應之間建立聯(lián)結的過程該過程實現(xiàn)的途徑是()。
學生學習“功=力X距離”,這種學習屬于()。
針對這一現(xiàn)象,應如何對小學生進行理想教育?
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
針對該情況,教師應運用哪些德育方法?