按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。

對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點（）。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。

童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

當(dāng)前對智力實行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。

在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。

“抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。